Модуль11. Рефлексія.

Модуль11. Рефлексія.

Нарешті ми закінчили курси. Все було цікаво. Спасибі тренеру, що він нас витримав. Я зрозумів як створювати навчальний проект. Як зацікавити учнів працювати злагоджено і творчо. Ми захистили своє Портфоліо. Дякую всім за співпрацю

.

Модуль10. Рефлексія.

Модуль10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Учитель вже не має права бути просто лектором, але більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку! Я- не просто вчитель, я - фасилітатор!
Сьогодні я створил план впровадження теми, переглянув прискіпливо своє  Портфоліо з метою визначення наявністі усіх складових.
Незабаром фініш... 

Модуль 9. Рефлексія.

Модуль 9. Рефлексія.

Модуль  9 

Допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.
Сьогодні створив форму оцінювання учнівського блогу, потім вніс корективи в план теми.

Модуль 8. Рефлексія.

Модуль 8. Рефлексія.

ЦЕЙ МОДУЛЬ ДОПОМІГ МЕНІ ОЦІНИТИ ЗНАЧЕННЯ ВХІДНОГО ОЦІНЮВАННЯ, РОЗРОБИТИ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ ДО ПОЧАТКУ ЇХ РОБОТИ НАД ПРОЕКТОМ. ХОРОША ІДЕЯ - УЧНІ ПОВИННІ ОЦІНЮВАТИ РОБОТУ СВОЇХ ОДНОКЛАСНИКІВ, А ТАКОЖ САМИХ СЕБЕ. ЦІКАВО БУТИ НА МІСЦІ СВОЇХ УЧНІВ!САМИЙ ЦІКАВИЙ МОМЕНТ - ЦЕ ОБ'ЄДНАННЯ В ГРУПИ, "ЗАПЕКЛІ" ДИСКУСІЇ, ГРА В РІЗНОМАНІТНІ ІГРИ.

Модуль7. Рефлексія.

Модуль7. Рефлексія.

Як захопити учнів, щоб їм охоче працювалося в проекті?

Що захочуть учні написати у цому проекті?

Відповіді на ці питання я шукав  в модулі 7.Вирішив :  для цього потрібно навчитися ефективно використовувати ІКТ та навчити цьому своїх учнів.

Модуль 6. Рефлексія.

Модуль 6. Рефлексія.

І знову усім привіт. Збирався з думками і ось спіймавши музу за крило розповім як це було сьогодні.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання. Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень, але потрібно пам`ятати про безпеку дітей в Інтернеті. На жаль не вся інформація може бути корисною.

Модуль 5. Рефлексія.

Модуль 5. Рефлексія.

Всім привіт! Сьогодні я зрозумів про нові можливості використання   Інтернет-ресурсів  для   співпраці, спілкування та проведення досліджень. Взнав багато чого нового  про авторські права, але сьогодні зрозумів, що це потрібно доводити  дітям. Досить цікавим і корисним для себе я відзначив роботу з вікі-ресурсом та гугл-сервісом. З кожним днем онлайн ресурси набувають більшої популяризації серед населення, а вданому випадку і серед освітян.

Модуль 4. Рефлексія.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

•  Як я можу спланувати формуюче оцінювання, що дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів?

• Як в умовах особистісно-орієнтованого навчання мені спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проектів?

Оцінювання навчальних проектів має:

-здійснюватися протягом всього навчального процесу;

-оцінювати важливі цілі проекту;

-залучати учнів до процесу оцінювання;

-використовувати різні стратегії оцінювання;

-визначити навчальні потреби учнів;
-заохочувати до самоспрямування у навчанні;  
-демонструвати розуміння змісту та володіння навичками.

Модуль 3. Рефлексія.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: 

• Як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів? 
• Як Основні запитання підтримують навчання і розвиток учнів у проектній діяльності? 
• Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Модуль 2. Рефлексія.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме :

• заохочення дітей до 
• самостійного пошуку інформації;
• зростання інтересу до навчання;
• вміння працювати в колективі;
• виховання відповідальності за своє навчання.

Модуль1. Рефлексія.

Модуль1. Рефлексія.

У цьому модулі я навчився обговорювати цілі та очікувані результати  від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього», створювати папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту, створювати персональну сторінку на вікі-сайті програми, створювати власний блог.